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2019-09-03 10:33:45   来源:中安在线    
【摘要】

从今天起,由教育部统一编写的义务教育道德与法治、语文、历史新教材,在全国中小学投入使用。三科教材强化了中华优秀传统文化和革命传统教育,将...

从今天起,由教育部统一编写的义务教育道德与法治、语文、历史新教材,在全国中小学投入使用。三科教材强化了中华优秀传统文化和革命传统教育,将社会主义核心价值观融入其中,凸现了立德树人。语文教材增选古诗文数量,体裁多样。历史教材涵盖中国古代的思想、文学、艺术、科技等。道德与法治教材系统介绍传统节日、传统美德、民族精神等内容。这是新时代的伟大工程,是传承中国传统文化的根本手段,是教育弘扬社会主义核心价值观的重大举措。

种什么因,结什么果。环顾世界和大中华地区的现实,教材问题从来就不是一本书的问题,而是培养什么人的大问题。中国从哪里来,要到哪里去,这些我们必须要告诉我们的孩子。“我的祖先早已把我的一切烙上中国印”,然而现实却有人耻于自己的“中国印”,要抹去她。回顾百年的历史,看看纷乱的世界,思想混乱给人们带来的恶果总让人不寒而栗。我们要在孩子们的心里深深地烙上“中国印”,并他们引以为豪。这是中华民族伟大复兴的大事,是教育工作的伟大使命,是事关千秋万代的中华基因工程。

需要认知,更要践行。如果说传统价值观是中华文明的内核,那么传统与现代的经典就是她的载体。语文教学不仅是读书识字,更重要的是思想的传播,智慧的启迪。文化的传承,要学习中国元素,中国气派,中国表达。历史教学要让孩子们在时间的长河中找到自己的坐标,认清自己的属性,了解自己的责任与担当。道德与法治则注重现代人的规则意识的培养,让孩子从自然人成为社会人,长成中国风范。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,我们需要“知行合一”思想的保障。“我们的节日”、戏曲进校园、劳动实践课等一系列活动课程,正在让孩子们外化于行、内化于心。我们更希望看到在踏实做好这些必修课之余,有更多的实践活动,因地制宜,因校而异,为孩子们提供更多的菜单,让他们喜吃爱吃中华文化这盘丰盛的大餐。

教育当先,社会协同。十年树木,百年树人。现代社会结构、信息传播方式、丰杂的人际关系给教育带来了发展、变革的机遇,也带来了空前的挑战。如何整合各方面的力量,赋予孩子们成长的正能量是摆在社会和教育面前的重大课题。现在主流媒体率先做出榜样,高扬主旋律、弘扬正义、褒扬英雄、崇尚科学,营造了良好的大环境;同时抨击丑恶、抵制庸俗、批评无底线,净化了社会空气。然而,在全媒体、自媒体的时代,全社会的自律、他律必须同时推进,为孩子们撑起一片蓝天。教育正在贯彻德智体美劳全面发展的方针,需正视升学问题,把握育人的大目标。家庭要摒弃“不要输在起跑线上”、“升学才是硬道理”等偏颇理念,遵循孩子的个性特长,适度、适当教育子女,突出品德、习惯、意志力的培养。

新教材期待新思路、新举措、新成就。

作者:叶传龙 郭进德

    责任编辑:杜军
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